domingo, 11 de setembro de 2011

Frühling Projekt: Es ist Frühling - Bambi - Disney

Es ist Frühling. Bambi / Disney







2011 – 5. Aufgabenorientierter Ansatz (Task-based Learning TBL)
Gruppe: Evelin Scheer Magrit Achtenberg und Doris Lopes
Thema: Frühling – Mit allen Sinnen Lernen
Zielgruppe: Grundschule
Dauer: 2/3 UE
Materiallien: Beamer, MP3,Gebrauchte Materiallien, Klebstoff, Schere,
Stifte, A4, A3 Papier
Youtube: Immer wieder kommt ein neuer Frühling – Rolf Zukowisk- MP3
               Primavera – Vivaldi – Video – Blühen
               Es ist Frühling - Bambi - Disney
               Sagração da primavera - Igor Stravinski – Video Fantasie-Disney
1.      Lied Immer wieder kommt ein neuer Frühling hören + Blumenduft
         (Insens/Blumentee/Difusor/…)
2.      Liedertext Immer wieder kommt ein neuer Frühling zuordnen/ Lücken ergänzen
3.      Wortschatz: Bild/Wort
4.      AB  http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/fruehling.pdf
5.      Liedertext Immer wieder… mitlesen/mitsingen
6.      Interkulturatität: BR/D Umwelt/ Recycling
7.      Video Es ist Frühling - Bambi sehen/ Untertitel mitlesen/mitsingen
8.      Pinnwand: Blätter, Blumen, Wiese, Frühling, usw mit gebrauchten
         Materiallien basteln/Kirigami: Papier falten und auschneiden =
         Blumen herstellen,   in dem sie Vivaldi und Stravinski hören
9.      Spiel: Stop/Statue. Wenn das Lied stopt, soll jedes Kind die Natur
        darstellen. Ein Partnerschüler der auch damit spielt beschreibt was
        der Freund darstellt. “NN ist ein Baum.”, “NY ist eine Blume.”…
10.   Tabelle: LehrerIn und SchülerIn bringen verschiedene Bilder(aus
        Zeitschriften/Internet), die die Unterschiede zwischen BR und D über:
        Jahreszeiten bzw. Monate, Klima, Temperaturen, Wetterberichte. Was
        machen die BR / D im Frühling (Hobbys, Aktivitäten,…) Was bedeutet
        Frühling für BR (Frühlingsferien=CIL/D=  Korrekturblatt dazu!
11.   Teil des Videos: Fantasie:  Sagração da Primavera
12.   Ausstellungen: Pinnwand und Tabelle BR/D



German


Wieder war der Winter grau und kalt
ich wär´ fast erfror'n
doch die Welt erwacht und fühlt sich bald
so frisch wie neu gebor'n
die finst're Zeit
mit ihrem eiskaltem frost ist dann Vergangenheit und

Wir sind dann zusammen
unsere Herzen steh'n in Flammen
es fühlt sich nach Frühling an
Sonne bringt Licht und Harmonie
und alle Welt wartet schon auf sie
es fühlt sich nach Frühling an

Der Schnee wird glasig, weil die sonne scheint
kürzer wird die Nacht
das Eis wird dünn, der Schneemann weint
der blaue Himmel lacht fast
wolkenlos
spannt er die Welt hell und leuchtet und riesengroß und

Wir sind dann zusammen
es fühlt sich nach Frühling an
es fühlt sich nach Frühling an

Jemand, der auf dich baut
wird dir langsam vertraut
der Frühling kann Flügel uns verleihen
und was gefangen war, befreien
alles kann wachsen und gedeihen

ohhhhoohhhhhh

Wir sind dann zusammen
unsere Herzen steh'n in Flammen
es fühlt sich nach Frühling an
Sonne bringt Licht und Harmonie
alle Welt wartet schon auf sie
es fühlt sich nach Frühling an

es fühlt sich nach Frühling an
es fühlt sich nach Frühling an


 English translation



Once again, the Winter was grey and cold
I was almost frozen to death
Still, the world wakes and soon feels
So fresh, it's like it's brand new
The dark time
With it's ice cold frost is now in the past and

We will be together then
Our hearts are aflame
It feels like it's Spring.
The Sonne brings light and harmony
And all the World is waiting for us
It feels like it's Spring.

The snow was glasy, because the Sun was shining
The nights are getting shorter
The ice is melting, the snowman cries
The blue sky laughs
Cloudless
It makes the Worl seem bright and illuminated and tremendous and

We will be together then.
It feels like it's Spring.
It feels like it's Spring.

Anybody can trust that
It's completely true
The Spring makes new leaves appear
And free what was captured
Everything can wake and flourish

ohhhhoohhhhhh

We will be together then
Our hearts are aflame
It feels like it's Spring.
The Sonne brings light and harmony
And all the World is waiting for us
It feels like it's Spring.

It feels like it's Spring.
It feels like it's Spring.


 
 
Bambi 2 - Quando A Primavera Chegar
Disney
O inverno ensina a esperar,o calor do sol
É preciso crer,perseverar,
Saber que as noites frias, vão passar
E agradecer quando a luz do dia despontar,
E assim unidos seguiremos, nosso temor
Pra traz deixaremos,quando a primavera chegar,
Raios de sol não vão faltar, cada momento vai brilhar
Quando a primavera chegar

Quando toda a neve derreter, ao calor do sol
Seus olhos vão reconhecer, o tom das folhas verdes
E o céu, imenso e azul finalmente vai tirar o véu
E assim unidos seguiremos
Quando a primavera chegar

Numa nova estação, pai e filho serão,
Tempo maior de convivência
Compreensão e paciência
Pra que o amor mais forte vença,ohh
Sim unidos seguiremos, nosso temor pra traz
deixaremos
Quando a primavera chegar, Raios de sol não vão faltar, cada momento vai brilhar
Quando a primavera chegar...
"First Sign Of Spring (German)"
Send "First Sign Of Spring (German)" Ringtone to your Cell
"First Sign Of Spring (German)"
"First Sign Of Spring (German)"


(2)

sábado, 18 de junho de 2011

Calliou - Ein Zoo im Garten

Calliou – Ein Zoo im Garten
Ziele: Tiere: sehen, hören, identifizieren, benennen, zuordnen, ergänzen
Zielgruppen: Grundschule
Themen: Zoo, Tiere, Freunde, zu Hause bleiben und spielen
Dauert:    3:20 Min / 1 UE
Aktivitäten: Video sehen, darüber sprechen.  Arbeitsblätter ergänzen/ zuordnen.
 Kreuzworträtsel, Bild/Wort zuordnen, spielen. (Digitaltafel/Computertierspiele)
Deutsch und Informatiklehrer haben hier lustige und interaktive Aufgabenmöglichkeiten den Schülern präsentiert. Die Schüler haben dabei viel geleistet und Spaß gehabt.




Arbeitsblatt schwarz/weiß:  http://www.megaupload.com/?d=AEWN0358]





sábado, 11 de junho de 2011

Charlie und Lola "Mir geht es richtig gar nicht gut!"


Evelin Scheer
Ziele: Wortschatz und Strukturen lernen und anwenden, zeichnen
Zielgruppe: ab 3.Klasse
Themen:  Körperteile /Pflege / Essen / Spiele/ Zahlen / Geschwisterbeziehungen/Verabredungen.
Dauer: Video  9.57 Min  / 1 UE
Aktivitäten: Wortschatz durch PowerPoint/Bilder vorentlassen (*)
•Das Video sehen und hören •Eine bestimmte oder freie Situation zeichnen und ausstellen
•Kreutzworträtsel.



Können müssen weh tun http://www.megaupload.com/?d=U50O43K0



Lehrer Hinweise: Schüler sollen durch das authentische Video, Bilder identifizieren, benennen. Strukturen wiederholen und  sie weiter richtig anwenden. Es ist auch möglich über Beziehungen sprechen,  durch angegebene Redemittel, sodass die Schüler es auf Deutsch erledigen. Schüler können auch es durch Zeichnungen ihren Meinungen äußern.




segunda-feira, 24 de janeiro de 2011

Shaun das Schaf - Poplied 2


 
Shaun das Schaf – Poplied
Marcelo Ribeiro / Evelin Scheer
Ziele: hören / zeichnen / singen
Zielgruppe: Vor- und Grundschule
Thema: Hauptlied der Sendung auf Deutsch
Dauer: Video 2.37 Min / 1 UE
Aktivitäten: •Hören/ identifizieren/ zeichnen = ausstellen / Lückentext (Refrain) ergänzen / Refrain mitsingen.
Die Schüler waren sehr positiv überrascht und konnten sehr schnell das Schaf identifizieren und die Aufgaben ergänzen. Während sie zeichneten haben sie mehrmals das Lied gehört und konnten es schnell lernen und mitsingen



Videoaufgaben: Shaun das Schaf - Evelin Hintz Scheer 2010
Ralf Schmitz - Shaun das Schaf
 
Ich kenn da eine Farm da lebt ein echt sehr schräges Schaf
Ja das fand ich sehr sympathisch bis ein Kohlkopf mich traf
Auf der Weide da ist Party
Mach mit und sei dabei
Den gleich kommt Shaun der rockt die Scheune
Rockt die Hütte zu Brei
Ref:
Oh Shaun das Schaf, oh Shaun das Schaf
Oh Shaun das Schaf, oh Shaun das Schaf
Mach gerne Mist, kennt jede List
Ist niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Kennt jeden Trick
Ist ganz verrückt und niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Ja der ackert wie ein Wilder
Ist der größte ist der King
Und mit seinen Blitzideen macht er locker sein Ding
Shaun weiß einfach immer alles
Für ihn gibt es kein Problem
Ist für den Falle eines Falles für den Farmer unbequem
Ref
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Mach gerne Mist, kennt jede List
Ist niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf

Ja einen klitzekleinen Streich
Gibt’s jeden Tag
Weil Shaun das Schaf gemeine Schweine gar nicht mag
Na eins ist klar er ist unser Star
Er ist tipptop in seinem Kopf
So nett bekloppt und wunderbar
Ref:
Oh Shaun das Schaf, oh Shaun das Schaf
Oh Shaun das Schaf, oh Shaun das Schaf
Mach gerne Mist, kennt jede List
Ist niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Kennt jeden Trick
Ist ganz verrückt und niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Zielgruppe – Grundschule 3./4./5. Klassen
Triff die Herde – Schauspieler vorstellen
Liedtext präsentieren (Arbeitsblatt) , Lied vorlesen, mitlesen, Refrain üben
Wortschatz vorentlassen + W-Fragen
z.B 1.Wie kann man auch Bauenhof nennen? 2.Welche Tiere siehst du?3. Was für ein Tier ist Shaun? 4. Wo schlafen die Schafe? 5. Du sollst ein Schaf sein, was sollst du nicht sein? 6. Welche Tiere mag Shaun nicht? 7. Wo feiern sie immer Partys? 8. Was ist ein King? 9. Was ist Mist?
Videoclip sehen, hören und mitsingen
Die Kinder sollen die Aufgabenstellungen lesen und erledigen was da empfohlen angewiesen ist. Und erledigen was angefordert wurde.
a) Masken auschneiden und basteln. b) Bilder Zeichnen und anmalen
www.seite-mit-der-maus.de

quinta-feira, 20 de janeiro de 2011

Die Superstrolche

Die Superstrolche (DVD)

Evelin Scheer
Ziele: Sehen/Hören/Antworten/Lesen/Gruppenkontrolle/Korrektur
Zielgruppe: ab 6. Klasse
Thema: Freundschaft/Klicke
Dauer:     75 Min     / 3  UE
Aktivitäten:
•Wortschatz vorentlassen/einführen, vorkenntnisse aktivieren, Video sehen/hören, Arbeitsblatt mit Multiple choice lösen (Partner)Mit dem Film "Die Superstrolche", kann man den Schüler motivieren einem ganzen Film zu achten und in Gruppen zusammen den Quiz zu beantworten.

1) Arbeitsbogen verteilen und lesen lassen.
2) Die Schüler sollen den Film sehen.
3) Wortschatz oder Bedeutungen zum Fragebogen sollen die Schüler im Wörterbuch nachschlagen .
4) Jede Gruppe beantwortet je Frage. LehreIn beobachtet aber die Gruppen sagen ob sie einverstanden mit der Antwort sind .

Film Quiz
SchülerIn: _______________Nr. _______Klasse______      
Datum: ______________________________________   
1.Wie heißt der Film?
(    ) Superstrudel  (    ) Superstrümpfe  (    ) Superstrolche (    ) Supertrodel

2. Wie heißen die verliebte Kinder?
(    ) Froggy und Peggy (    ) Spanky und Joy     (    ) Porky und Sally
(    ) Alfalfa und Darla  (    ) Buckweat und Marilyn.

3. Wer sagte: “Liebe Darla, ich hasse dein stinkenden Mund. Du machst mich verbrechen. Du bist de Käse zwischen meinen Zehen.”, was Alfalfa nicht genauso geschrieben hat.
(    ) Alfalfa  (    ) Spanky   (    ) Porky (    ) Buckwheat   (    ) Waldo

4. Welches Paar fuhrte das Rennauto “Der Blur 2”?
(    ) Porky & Buckwheat                   (    ) Froggy & Stymie
(    ) Spanky & Porky              (    ) Spanky & Alfalfa    (    ) Alfalfa & Porky

5. Was haben die Jungen im Sandwich herangetan?
(    ) Kies     (    ) Sand     (    ) Katzenstreu

6. Wer spielt Buckwheats Mutter?
(    ) Sandra Bullock    (    ) Reba McEntire     (    ) Whoopi Goldberg
(    ) Raven Symone       (    ) Er verfügt nicht über seine Mutter.

7. Welcher folgende Name gibt es NICHT in den Film
(    ) Alfalfa (    ) Darla (    ) Spanky  (    ) Buckwheat   (    ) Ditzy

8. Wie heißt der bester Freund von Alfalfa?
(    ) Buckwheat    (    ) Spanky     (    ) Darla   (    ) Waldo   (    ) Porky
                                                                                                                                                 Evelin Hintz Scheer - 2008


9. Welches Körperteil kann Alfalfa gut und kommisch wackeln?
(    ) Augen (    ) Nase    (    ) Kopf  (    ) Ohren   (    ) Lippen    (    ) Stirn

10. Was konnte Alfalfa nicht runter halten?
(    ) seinen Arm   (    ) seinen Bein  (    ) ein bisschen von seinem Haar
(    ) seine Augenbrauen    (    ) seinem Lächen

11. Bei der Ballettvorführung, welches Tier haben die Jungen dabei gehabt?
(    ) Katze   (    ) Eidechse    (    ) Hase  (    ) Frosch   (   ) Spinne

12. Als was verkleidern sich Alfalfa und Spanky bei der Balletvorführung?
(    ) Zuckerfrosch   (   ) Zuckerfee    (    ) Zuckerfeinde    (    ) Zuckerballerina

13.Wer steigt aus dem Auto währendes Rennens?
(   ) Spanky   (    ) Darla    (    ) Waldo   (   ) Alfalfa   (   ) Woim

14. Wie ist die Feuerwehrtelefonnummer?
(    ) 122   (    ) 112    (    ) 211   (   ) 221

15. Was sagen die Jungen im Film (a) und wie ist eigentlich der Spruch (b)?
(    ) Gold wächst nicht in den Bäumen.
(    ) Holz wächst nicht in den Bäumen.
(    ) Geld wächst nicht in den Bäumen.
(    ) Gummibärchen wachsen nicht in den Bäumen.

16. Wie heißt der Club?
(    ) Echte Männer, Männerhasser – Club
(    ) Echte Männer, Frauenhasser – Club
(    ) Echte Frauen, Männerhasser – Club
(    ) Echte Frauen, Frauenhasser – Club

17. Wodurch haben Alfalfa und Spanky das Rennen gewonnen?
(   ) Fingerscharf   (    ) Kopfscharf   (    ) Haarscharf   (    ) Nasenscharf

18. Wie sagt man auf Deutsch: “Bem me quer, mal me quer!”
(    ) Sie liebt mich, sie liebt mich auch!
(    ) Sie liebt mich, sie liebt mich noch!
(    ) Sie liebt mich, sie liebt mich nicht!
(    ) Sie liebt sich, ich liebe sie nicht!
(    ) Ich liebt dich, du liebst mich nicht!
                                                                                                                                  Evelin Hintz Scheer - 2008

Aladdin "Ein Traum wird war"

LehrerIn Hinweise   Instruções para o Professor 
Video: Aladdin Lied / Canção "Ein Traum wird war"

1-Aladdin

Evelin Scheer
Ziele: Wortschatz/Strukturen/Hören/ Lesegeschwindigkeit, Rhythmus, -Intonation, Aussprache üben
Zielgruppe: ab 4./5. Klassen
Thema: Liebeslied Duett  A Whole New World (Rice) - Brad Kane & Lea Salonga
Dauer: Video 2,21Min / 1 UE
Aktivitäten: •Hören und identifizieren wer gerade singt. •Wortschatz vorentlassen
•Mädchen und Jungen lesen das Lied laut vor (Duett) •Video sehen und mitsingen.

Aktivitäten / Übungsvorschläge   Atividades / Exercícios sugeridos 

Para baixar o aquivo de atividades segue o link abaixo:
http://www.megaupload.com/?d=VCL9FW5N

quarta-feira, 19 de janeiro de 2011

Pocoyo

Videoprojekt im DaF – Grundschule – Evelin Hintz Scheer – 2010
Pocoyo
Evelin Scheer
Ziele: Picknicken. Wortschatz/Strukturen üben, Collage (Essen und Trinken), Figuren identifizieren/benennen.  Lesegeschwindigkeit, Rhythmus, Intonation, Ausprache üben.
Zielgruppen: Vor- Grundschule – Picknick / Ab 4/5 Klassen Synchronisation –
Themen: Freundschaft/ Vertrauung /Picknick
Dauer:  Video 6:39 Min / 1 – 2 EU
Aktivitäten: Picknicken / das Vídeo als Erzähler/Gruppenvortrag (Jogral) synchronisieren (Vídeo hören / Text lesen und mitsprechen)
Das Video ist schön deutlich, und es ist auch zauberhaft so lecker in der Schule mit den Freunden zu picknicken. Dië Möglichkeit das Video hören und gleichzeitg den Text mitlesen/synchronisieren hilft den Schülern die Aussprache und Lesegeschwindigkeit zu verbessern.
Lehrer Hinweisen:
                              
1. Die Schüler hören das Video “Ein aufregender Picknick”, POCOYO
2. Die Schüler hören und sehen das Video.
3. Die Schüler bekommen den Text über das Video und üben die Lektüre
4. Die Schüler hören, sehen das Video und lesen gleichzeitig den Text = Synchronisierung


Ziel: Vorlesen, Rythmus, Intonation, Ausprache,
         Phonetik, Sprechgeschwindigkeit, Deutlichkeit,
         Synchronisation,  üben / verbessern

Zielgruppe: ab 9/ 10 jährige Schüler / 4. /5.Klasse



Videoprojekt im DaF – Grundschule – Evelin Hintz Scheer – 2010

POCOYO - EIN AUFREGENDES PICKNICK
                                              
 
ROLLEN:
PATO, ELLI, LOULA, SCHLUMAPPI, POCOYO und der Erzähler

HALLO POCOYO
__HALLO
WOHIN GEHST DU MIT DEN DEINEM KÖRBCHEN?
AH ALLES KLAR! DU WILLST ETWAS MIT PATO UNTERNEHMEN.
OH!! UND HIER IST ELLI! HALLO ELLI!
WIE ICH SEHE, DU HAST EINEN KUCHEN UND EINE PICKNICKDECKE DABEI
WAS UM ALLES IN DER WELT WOLLT IHR DENN MACHEN?!!!!
PICKNICK!
EINEN PICKNICK, NATÜRLICH, HABE ICH ES DOCH GLEICH GEWUSST,
HUM BROTE, LECKER, FÜR JEDEN GENAU EINS
(KNURR) PATO HAT SCHON RICHTIG HUNGER
KÖNNT IHR MIR SAGEN, WAS PATO ESSEN WILL?

EIN BROT
WARTE!!
ES IST NOCH NICHT ESSENSZEIT….
DU MUSST EIN BISSCHEN WARTEN....
WAS UM ALLES IN DER WELT
OH NEIN!!!! QUAK, QUAK, QUAK
SEHT MAL DA!!!
NEIN, ES IST NICHT SO WIE ES AUSSIEHT!!!
DIE BEIDEN BROTE SIND DIREKT IN PATOS HÄNDE GESPRUNGEN….
UND DAS ANDERE….
HATTE HINTER DEM BAUM… JA
DAS IST WIRKLICH WAR!!!!
WAS?
NEIN, ICH HABE ES NICHT GEGESSEN
ICH HABE ES DOCH EUCH GESAGT!!!
DIESES BROT IST EINFACH WEGGERANNT

DANN FRAGEN WIR DOCH UNSERE FREUNDE
KÖNNT IHR POCOYO SAGEN,
WO DAS BROT HINVERSCHWUNDEN IST?!!!
DAS BROT IST WEGGELAUFEN… HINTER DEN BAUM…
DAS HAT ES WIRKLICH GEMACHT
NEIN, POCOYO, SIE HABEN DAS BROT AUCH NICHT AUFGEGESSEN…

SO GLAUB UNS DOCH!!!
OH, NEIN!!! DAS DARF NICHT WAR SEIN….
ELLI, POCOYO, ES IST NICHT WIE IHR DENKT!!!
PATO IST NICHT SO MIT DEN BRÖTEN DAVONGERANNT
ER IST IHNEN HINTERHERGERANNT
WAS IHR ZWEI, GLAUBT MIR WIEDER NICHT!!!!

ALSO, DANN MÜSST IHR MIR HELFEN

SAGT BITTE ELLI UND POCOYO, WO PATO IST

HIER !!! DREHT EUCH UM
OH JE! PATO, ICH FÜRCHTE,
ELLI UND POCOYO WERDEN UNS NIEMALS GLAUBEN….
DER KUCHEN, GUT ! WIR PASSEN AUF IHN AUF
IHR HOLT NOCH ETWAS ZUM ESSEN
KEIN PROBLEM!!!!
JA GENAU, WIR BEHALTEN HIER DEN AUGEN
OH, NEIN….
NICHT SCHON WIEDER….
OH JE….
ELLI /  POCOYO ( kommen!!!!)
WIR HABEN DIESEN KUCHEN NICHT GEGESSEN
ER IST DEN BAUM HINAUFGEKLETTERT…     

OH, DAS IST ÜBERHAUPT NICHT GUT….
SEHT IHR DAS ?!!!!
WIE WIR GESAGT HABEN…
GENAU SO…
DAS IST ABER NICHT RICHTIG….
OBST KANN DOCH NICHT LAUFEN!!!!
… WAS SOLL  DAS!!!
AH EINE LUPE!!!! GUTE IDEE!
ICH WÜRDE SAGEN …. EINE AMEISE!!!
KÖNNT IHR POCOYO SAGEN,
WER DAS GANZE ESSEN WEGGETRAGEN HAT!!!?
AMEISEN! AMEISEN!!!!
GENAU, DIE WAREN ES,
DIE HABEN EUER GANZES ESSEN WEGGESCHLEPPT!!!
DIE AMEISEN
WAS BESPRICHST DU MIT DER AMEISE, POCOYO?
FREUNDE
WÜRDE JEMAND DEN ARMEN PATO DAS ERKLÄREN
WAS NUN WIEDER LOS IST!!!!

VERSTEHST DU!!
DAS WAREN AMEISEN
AMEISEN
DIESE KLITZEKLEINE AMEISEN SIND SO STARK,
DASS SIE DINGE TRAGEN KÖNNEN. DIE VIEL
GRÖSSER UND SCHWERER SIND ALS SIE SELBST
BRAVO IHR KLEINE NEUE FREUNDE
WAS FÜR EIN TOLLES PICKNICK
MACHTS GUT IHR ALLE!!!