segunda-feira, 24 de janeiro de 2011

Shaun das Schaf - Poplied 2


 
Shaun das Schaf – Poplied
Marcelo Ribeiro / Evelin Scheer
Ziele: hören / zeichnen / singen
Zielgruppe: Vor- und Grundschule
Thema: Hauptlied der Sendung auf Deutsch
Dauer: Video 2.37 Min / 1 UE
Aktivitäten: •Hören/ identifizieren/ zeichnen = ausstellen / Lückentext (Refrain) ergänzen / Refrain mitsingen.
Die Schüler waren sehr positiv überrascht und konnten sehr schnell das Schaf identifizieren und die Aufgaben ergänzen. Während sie zeichneten haben sie mehrmals das Lied gehört und konnten es schnell lernen und mitsingen



Videoaufgaben: Shaun das Schaf - Evelin Hintz Scheer 2010
Ralf Schmitz - Shaun das Schaf
 
Ich kenn da eine Farm da lebt ein echt sehr schräges Schaf
Ja das fand ich sehr sympathisch bis ein Kohlkopf mich traf
Auf der Weide da ist Party
Mach mit und sei dabei
Den gleich kommt Shaun der rockt die Scheune
Rockt die Hütte zu Brei
Ref:
Oh Shaun das Schaf, oh Shaun das Schaf
Oh Shaun das Schaf, oh Shaun das Schaf
Mach gerne Mist, kennt jede List
Ist niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Kennt jeden Trick
Ist ganz verrückt und niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Ja der ackert wie ein Wilder
Ist der größte ist der King
Und mit seinen Blitzideen macht er locker sein Ding
Shaun weiß einfach immer alles
Für ihn gibt es kein Problem
Ist für den Falle eines Falles für den Farmer unbequem
Ref
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Mach gerne Mist, kennt jede List
Ist niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf

Ja einen klitzekleinen Streich
Gibt’s jeden Tag
Weil Shaun das Schaf gemeine Schweine gar nicht mag
Na eins ist klar er ist unser Star
Er ist tipptop in seinem Kopf
So nett bekloppt und wunderbar
Ref:
Oh Shaun das Schaf, oh Shaun das Schaf
Oh Shaun das Schaf, oh Shaun das Schaf
Mach gerne Mist, kennt jede List
Ist niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Ja Shaun das Schaf, ja Shaun das Schaf
Kennt jeden Trick
Ist ganz verrückt und niemals brav
Denkt immer dran
Was der alles kann
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Oh sei nicht brav sei Shaun das Schaf
Zielgruppe – Grundschule 3./4./5. Klassen
Triff die Herde – Schauspieler vorstellen
Liedtext präsentieren (Arbeitsblatt) , Lied vorlesen, mitlesen, Refrain üben
Wortschatz vorentlassen + W-Fragen
z.B 1.Wie kann man auch Bauenhof nennen? 2.Welche Tiere siehst du?3. Was für ein Tier ist Shaun? 4. Wo schlafen die Schafe? 5. Du sollst ein Schaf sein, was sollst du nicht sein? 6. Welche Tiere mag Shaun nicht? 7. Wo feiern sie immer Partys? 8. Was ist ein King? 9. Was ist Mist?
Videoclip sehen, hören und mitsingen
Die Kinder sollen die Aufgabenstellungen lesen und erledigen was da empfohlen angewiesen ist. Und erledigen was angefordert wurde.
a) Masken auschneiden und basteln. b) Bilder Zeichnen und anmalen
www.seite-mit-der-maus.de

quinta-feira, 20 de janeiro de 2011

Die Superstrolche

Die Superstrolche (DVD)

Evelin Scheer
Ziele: Sehen/Hören/Antworten/Lesen/Gruppenkontrolle/Korrektur
Zielgruppe: ab 6. Klasse
Thema: Freundschaft/Klicke
Dauer:     75 Min     / 3  UE
Aktivitäten:
•Wortschatz vorentlassen/einführen, vorkenntnisse aktivieren, Video sehen/hören, Arbeitsblatt mit Multiple choice lösen (Partner)Mit dem Film "Die Superstrolche", kann man den Schüler motivieren einem ganzen Film zu achten und in Gruppen zusammen den Quiz zu beantworten.

1) Arbeitsbogen verteilen und lesen lassen.
2) Die Schüler sollen den Film sehen.
3) Wortschatz oder Bedeutungen zum Fragebogen sollen die Schüler im Wörterbuch nachschlagen .
4) Jede Gruppe beantwortet je Frage. LehreIn beobachtet aber die Gruppen sagen ob sie einverstanden mit der Antwort sind .

Film Quiz
SchülerIn: _______________Nr. _______Klasse______      
Datum: ______________________________________   
1.Wie heißt der Film?
(    ) Superstrudel  (    ) Superstrümpfe  (    ) Superstrolche (    ) Supertrodel

2. Wie heißen die verliebte Kinder?
(    ) Froggy und Peggy (    ) Spanky und Joy     (    ) Porky und Sally
(    ) Alfalfa und Darla  (    ) Buckweat und Marilyn.

3. Wer sagte: “Liebe Darla, ich hasse dein stinkenden Mund. Du machst mich verbrechen. Du bist de Käse zwischen meinen Zehen.”, was Alfalfa nicht genauso geschrieben hat.
(    ) Alfalfa  (    ) Spanky   (    ) Porky (    ) Buckwheat   (    ) Waldo

4. Welches Paar fuhrte das Rennauto “Der Blur 2”?
(    ) Porky & Buckwheat                   (    ) Froggy & Stymie
(    ) Spanky & Porky              (    ) Spanky & Alfalfa    (    ) Alfalfa & Porky

5. Was haben die Jungen im Sandwich herangetan?
(    ) Kies     (    ) Sand     (    ) Katzenstreu

6. Wer spielt Buckwheats Mutter?
(    ) Sandra Bullock    (    ) Reba McEntire     (    ) Whoopi Goldberg
(    ) Raven Symone       (    ) Er verfügt nicht über seine Mutter.

7. Welcher folgende Name gibt es NICHT in den Film
(    ) Alfalfa (    ) Darla (    ) Spanky  (    ) Buckwheat   (    ) Ditzy

8. Wie heißt der bester Freund von Alfalfa?
(    ) Buckwheat    (    ) Spanky     (    ) Darla   (    ) Waldo   (    ) Porky
                                                                                                                                                 Evelin Hintz Scheer - 2008


9. Welches Körperteil kann Alfalfa gut und kommisch wackeln?
(    ) Augen (    ) Nase    (    ) Kopf  (    ) Ohren   (    ) Lippen    (    ) Stirn

10. Was konnte Alfalfa nicht runter halten?
(    ) seinen Arm   (    ) seinen Bein  (    ) ein bisschen von seinem Haar
(    ) seine Augenbrauen    (    ) seinem Lächen

11. Bei der Ballettvorführung, welches Tier haben die Jungen dabei gehabt?
(    ) Katze   (    ) Eidechse    (    ) Hase  (    ) Frosch   (   ) Spinne

12. Als was verkleidern sich Alfalfa und Spanky bei der Balletvorführung?
(    ) Zuckerfrosch   (   ) Zuckerfee    (    ) Zuckerfeinde    (    ) Zuckerballerina

13.Wer steigt aus dem Auto währendes Rennens?
(   ) Spanky   (    ) Darla    (    ) Waldo   (   ) Alfalfa   (   ) Woim

14. Wie ist die Feuerwehrtelefonnummer?
(    ) 122   (    ) 112    (    ) 211   (   ) 221

15. Was sagen die Jungen im Film (a) und wie ist eigentlich der Spruch (b)?
(    ) Gold wächst nicht in den Bäumen.
(    ) Holz wächst nicht in den Bäumen.
(    ) Geld wächst nicht in den Bäumen.
(    ) Gummibärchen wachsen nicht in den Bäumen.

16. Wie heißt der Club?
(    ) Echte Männer, Männerhasser – Club
(    ) Echte Männer, Frauenhasser – Club
(    ) Echte Frauen, Männerhasser – Club
(    ) Echte Frauen, Frauenhasser – Club

17. Wodurch haben Alfalfa und Spanky das Rennen gewonnen?
(   ) Fingerscharf   (    ) Kopfscharf   (    ) Haarscharf   (    ) Nasenscharf

18. Wie sagt man auf Deutsch: “Bem me quer, mal me quer!”
(    ) Sie liebt mich, sie liebt mich auch!
(    ) Sie liebt mich, sie liebt mich noch!
(    ) Sie liebt mich, sie liebt mich nicht!
(    ) Sie liebt sich, ich liebe sie nicht!
(    ) Ich liebt dich, du liebst mich nicht!
                                                                                                                                  Evelin Hintz Scheer - 2008

Aladdin "Ein Traum wird war"

LehrerIn Hinweise   Instruções para o Professor 
Video: Aladdin Lied / Canção "Ein Traum wird war"

1-Aladdin

Evelin Scheer
Ziele: Wortschatz/Strukturen/Hören/ Lesegeschwindigkeit, Rhythmus, -Intonation, Aussprache üben
Zielgruppe: ab 4./5. Klassen
Thema: Liebeslied Duett  A Whole New World (Rice) - Brad Kane & Lea Salonga
Dauer: Video 2,21Min / 1 UE
Aktivitäten: •Hören und identifizieren wer gerade singt. •Wortschatz vorentlassen
•Mädchen und Jungen lesen das Lied laut vor (Duett) •Video sehen und mitsingen.

Aktivitäten / Übungsvorschläge   Atividades / Exercícios sugeridos 

Para baixar o aquivo de atividades segue o link abaixo:
http://www.megaupload.com/?d=VCL9FW5N

quarta-feira, 19 de janeiro de 2011

Pocoyo

Videoprojekt im DaF – Grundschule – Evelin Hintz Scheer – 2010
Pocoyo
Evelin Scheer
Ziele: Picknicken. Wortschatz/Strukturen üben, Collage (Essen und Trinken), Figuren identifizieren/benennen.  Lesegeschwindigkeit, Rhythmus, Intonation, Ausprache üben.
Zielgruppen: Vor- Grundschule – Picknick / Ab 4/5 Klassen Synchronisation –
Themen: Freundschaft/ Vertrauung /Picknick
Dauer:  Video 6:39 Min / 1 – 2 EU
Aktivitäten: Picknicken / das Vídeo als Erzähler/Gruppenvortrag (Jogral) synchronisieren (Vídeo hören / Text lesen und mitsprechen)
Das Video ist schön deutlich, und es ist auch zauberhaft so lecker in der Schule mit den Freunden zu picknicken. Dië Möglichkeit das Video hören und gleichzeitg den Text mitlesen/synchronisieren hilft den Schülern die Aussprache und Lesegeschwindigkeit zu verbessern.
Lehrer Hinweisen:
                              
1. Die Schüler hören das Video “Ein aufregender Picknick”, POCOYO
2. Die Schüler hören und sehen das Video.
3. Die Schüler bekommen den Text über das Video und üben die Lektüre
4. Die Schüler hören, sehen das Video und lesen gleichzeitig den Text = Synchronisierung


Ziel: Vorlesen, Rythmus, Intonation, Ausprache,
         Phonetik, Sprechgeschwindigkeit, Deutlichkeit,
         Synchronisation,  üben / verbessern

Zielgruppe: ab 9/ 10 jährige Schüler / 4. /5.Klasse



Videoprojekt im DaF – Grundschule – Evelin Hintz Scheer – 2010

POCOYO - EIN AUFREGENDES PICKNICK
                                              
 
ROLLEN:
PATO, ELLI, LOULA, SCHLUMAPPI, POCOYO und der Erzähler

HALLO POCOYO
__HALLO
WOHIN GEHST DU MIT DEN DEINEM KÖRBCHEN?
AH ALLES KLAR! DU WILLST ETWAS MIT PATO UNTERNEHMEN.
OH!! UND HIER IST ELLI! HALLO ELLI!
WIE ICH SEHE, DU HAST EINEN KUCHEN UND EINE PICKNICKDECKE DABEI
WAS UM ALLES IN DER WELT WOLLT IHR DENN MACHEN?!!!!
PICKNICK!
EINEN PICKNICK, NATÜRLICH, HABE ICH ES DOCH GLEICH GEWUSST,
HUM BROTE, LECKER, FÜR JEDEN GENAU EINS
(KNURR) PATO HAT SCHON RICHTIG HUNGER
KÖNNT IHR MIR SAGEN, WAS PATO ESSEN WILL?

EIN BROT
WARTE!!
ES IST NOCH NICHT ESSENSZEIT….
DU MUSST EIN BISSCHEN WARTEN....
WAS UM ALLES IN DER WELT
OH NEIN!!!! QUAK, QUAK, QUAK
SEHT MAL DA!!!
NEIN, ES IST NICHT SO WIE ES AUSSIEHT!!!
DIE BEIDEN BROTE SIND DIREKT IN PATOS HÄNDE GESPRUNGEN….
UND DAS ANDERE….
HATTE HINTER DEM BAUM… JA
DAS IST WIRKLICH WAR!!!!
WAS?
NEIN, ICH HABE ES NICHT GEGESSEN
ICH HABE ES DOCH EUCH GESAGT!!!
DIESES BROT IST EINFACH WEGGERANNT

DANN FRAGEN WIR DOCH UNSERE FREUNDE
KÖNNT IHR POCOYO SAGEN,
WO DAS BROT HINVERSCHWUNDEN IST?!!!
DAS BROT IST WEGGELAUFEN… HINTER DEN BAUM…
DAS HAT ES WIRKLICH GEMACHT
NEIN, POCOYO, SIE HABEN DAS BROT AUCH NICHT AUFGEGESSEN…

SO GLAUB UNS DOCH!!!
OH, NEIN!!! DAS DARF NICHT WAR SEIN….
ELLI, POCOYO, ES IST NICHT WIE IHR DENKT!!!
PATO IST NICHT SO MIT DEN BRÖTEN DAVONGERANNT
ER IST IHNEN HINTERHERGERANNT
WAS IHR ZWEI, GLAUBT MIR WIEDER NICHT!!!!

ALSO, DANN MÜSST IHR MIR HELFEN

SAGT BITTE ELLI UND POCOYO, WO PATO IST

HIER !!! DREHT EUCH UM
OH JE! PATO, ICH FÜRCHTE,
ELLI UND POCOYO WERDEN UNS NIEMALS GLAUBEN….
DER KUCHEN, GUT ! WIR PASSEN AUF IHN AUF
IHR HOLT NOCH ETWAS ZUM ESSEN
KEIN PROBLEM!!!!
JA GENAU, WIR BEHALTEN HIER DEN AUGEN
OH, NEIN….
NICHT SCHON WIEDER….
OH JE….
ELLI /  POCOYO ( kommen!!!!)
WIR HABEN DIESEN KUCHEN NICHT GEGESSEN
ER IST DEN BAUM HINAUFGEKLETTERT…     

OH, DAS IST ÜBERHAUPT NICHT GUT….
SEHT IHR DAS ?!!!!
WIE WIR GESAGT HABEN…
GENAU SO…
DAS IST ABER NICHT RICHTIG….
OBST KANN DOCH NICHT LAUFEN!!!!
… WAS SOLL  DAS!!!
AH EINE LUPE!!!! GUTE IDEE!
ICH WÜRDE SAGEN …. EINE AMEISE!!!
KÖNNT IHR POCOYO SAGEN,
WER DAS GANZE ESSEN WEGGETRAGEN HAT!!!?
AMEISEN! AMEISEN!!!!
GENAU, DIE WAREN ES,
DIE HABEN EUER GANZES ESSEN WEGGESCHLEPPT!!!
DIE AMEISEN
WAS BESPRICHST DU MIT DER AMEISE, POCOYO?
FREUNDE
WÜRDE JEMAND DEN ARMEN PATO DAS ERKLÄREN
WAS NUN WIEDER LOS IST!!!!

VERSTEHST DU!!
DAS WAREN AMEISEN
AMEISEN
DIESE KLITZEKLEINE AMEISEN SIND SO STARK,
DASS SIE DINGE TRAGEN KÖNNEN. DIE VIEL
GRÖSSER UND SCHWERER SIND ALS SIE SELBST
BRAVO IHR KLEINE NEUE FREUNDE
WAS FÜR EIN TOLLES PICKNICK
MACHTS GUT IHR ALLE!!!

Shaun das Schaf - Camping Chaos 28

Shaun das Schaf – Camping Chaos

 

Evelin Scheer /Lair M.C Schmidt
Ziele:     Video sehen und (Multiple choice) Aufgabenblatt antworten/ Ergebniss vorlesen.
Das Ergebnis des Arbeitsblattes  dient für die Synchronisieung.
Zielgruppe: ab 4. Klasse
Themen:    Umwelt/Ordnung/ Sauberkeit/Tiere/Camping/Farm
Dauer: Video 6,59 Min  / 2 UE
Aktivitäten: •Arbeitsblatt: Multiple-choice •Mit den Antworten des Arbeitsblattes das Video  als Erzähler / Gruppenvortrag (Jogral)

Auf Stumme Filme eine Fremdsprache lernen, war auf dem ersten Blick unmöglich. Auch für die Schüler erraten , dass das Aufgabenblattergebniss einen Text für die Synchronisierung diente,  war eine tolle Überraschung und noch , dass sie das Video Synchronisieren könnten, hat doch bei ihnen die Leselust erweckt.



Schüler(in): _______________________________________________________  Nr: _____  Klasse: _______

VIDEO PROJEKT –

Shaun das Schaf – Camping Chaos 28

                                                                       Evelin Scheer 2010

Zielgruppe; Grundschule 4. oder 5.Klassen/  Jugendliche
Schwierigkeitsgrad: leicht A1/A2

Lehrer Hinweisen:

1)   Durch einen Assoziogramm “Camping” Wortschatz vorentlassen.
2)   Mit W-Fragen den Schülern helfen
3)   AB verteilen und leise lesen lassen. (Gefragene Wörter erklären)
4)   Das Video anschauen und die richtigen Äußerungen ankreuzen.
5)   Das Video wieder sehen, in dem die Schülern nach dem AB, die Geschichte nach erzählen können.

São Paulo, den _________________________________                         Lehrer(in):  ______________________
Deutsch                          

                                    

VIDEO PROJEKT – Shaun das Schaf – Camping Chaos 28

  Evelin Scheer 2010




      
        I -  Schaue das Video an und kreuze die richtigen Antworten an.

1 ) Es ist morgens. Die Schafe kommen aus der Scheune und der Hund zählt
     (    ) die Hühner.    (    ) die Bäume.   (    ) die Schafe.     (    ) die Blumen.

2) (   ) Das Camping ist in Ordnung und sauber.
    (   ) Das Camping ist unordentlich und schmutzig.
   
3) (   ) Das Camping ist in der Stadt.      
    (   ) Das Camping ist auf dem Bauernhof
                    
4) Der Mann macht alles schmutzig und der Hund bellt .
    Der Mann wirft etwas und
    (   ) der Hund läuft dem Stock nach.
    (   ) der Stock läuft dem Hund nach.

5) Shaun geht in den Zelt hinein und beobachtet alles, er
   (   ) riecht einen sauberen Strumpf.         (   ) fällt auf die Luftpumpe.
   (   ) riecht einen stinkigen Strumpf.           (   ) sieht einen Apfel.

6) Die Schafe spielen
(    ) Fangen.        (    ) Verstecken.     (    ) Heiße Kartoffel.              (    ) Schwarzer Peter.

Shirlei, das dicke Schaf, frisst die __________________ auf! Das Spiel ist aus!



7)   Das Schaf Shaun zieht eine Wurstkette aus der Kiste?
      Was machen die Schafe damit?
 (   ) Sie springen ins Wasser.  (   ) Sie springen auf die Straße.   (   ) Sie springen Seil.

Und die Schweine erschrecken sie sich sehr damit.

8) Es wird regnen.  Die Schafe gehen ins Zelt hinein und warten.
(   ) Sie hören da Musik, spielen Zauberwürfel und sehen fern.
(   ) Sie singen, spielen Zauberwürfel und sehen fern.
(   ) Sie hören Musik, spielen Zauberwürfel und lesen.

9) Der Mann kommt zurück.
(   ) Er  ist sehr nett und glücklich.      (   ) Er ist böse.
(   ) Er findet alles in Ordnung.            (   ) Die Schafe rennen weg und das Zelt fällt ein.
        
10) Es ist spät in der Nacht ,
 (   ) der Mann schläft im Zelt.   
 (   ) die Schafe und der Hund bringen das Zelt weg.
 (   ) der Mann wacht auf.           
 (   ) der Mann ist mit seinem Zelt auf dem Misthaufen.



II  - Schaue das Video wieder an und erzähle/synchronisiere was da passiert!

              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

Der Zauberlehrling - Goethe + Disney



Der Zauberlehrling (Goethe)

Hildegard Elisa S.B / Evelin Scheer
Ziele: Klassische Literatur früh einführen. Hören/Lesen/Refrain Mitsingen/Aussprache/Intonation/
Sprech-Lesegeschwindigkeit verbessern
Zielgruppe: ab 5. Klasse
Thema: Ballade Der Zauberlehrling von Goethe
Dauer: 15 Min Video / 2 UE
Aktivitäten: •Trailler –Duell der Magier –2:30 Nicolas Cage – sehen und hören,
•Karaoke der Ballade + Liedertext 9:54 sehen, hören, lautlesen, Refrain mitsingen
•Goethes Leben und Werke kurz präsentieren. Bibliografie forschen lassen.
Gruppenvortrag (Jogral|) auf stumme Fantasie Disney -Trickfilme 3,29 synchronisieren
•Texte einordnen / Refrain Lückentext